孩子们是主动报名还是被动接受？在趋之若鹜的背后，家长们是否应该冷静地想一想：“我们真的希望孩子们在培训班里"熬"一个难得的悠长假期吗？”本该是孩子们休养生息、快快乐乐的暑假，却成了“第二课堂”.“英语培训班”“数理化培训班”“语文培训班”等各种培训班让孩子们叫苦连天。家长们也摊摊手、一副无奈的表情：去吧，暑假没得休息，泯灭孩子的天性.不去吧，人家孩子都去了，自己家孩子不去就怕会落后！于是，很多家长还是会将子女送进各种各样的培训班，有的孩子甚至同时参加好几个培训班，原本该有的快乐暑假就这样被各种培训班“代替”了.
有没有一种更好的方式去教育孩子呢？当然有了，有专家指出：暑假更应该让孩子去放松，身心得到健康发展，最好是以一种“寓教于乐”的方式去熏陶孩子，让孩子在潜移默化中得到提升。
武汉奥德曼夏令营以“健康、运动、阳光、未来”为主题 ，让孩子边学边玩，成长快乐任何成功都弥补不了教育孩子的失败！做一个自己快乐并给别人带来快乐的人！夏令营这里没有繁重、枯燥的学习、只有轻松、舒展的心灵！这里有你们可爱好玩的小伙伴，有关心你们的尊敬的教练们，还有很多好玩的游戏，有美丽的风景；更重要的是，这里是以一种“寓教于乐”的教育方式去让你们在潜移默化中得到学习，让你们在放松开心的同时得到锻炼提升，可以让你们变得更加出色。
武汉奥德曼夏令营可以给孩子带来不一样的暑假体验：一、深度体验自立：层次的综合素质提升训练营不止于走马观花，蜻蜓点水式的，我们更注重孩子们的深度体验，即重形式也重内容，其实最后的效果才是最重要的，也是孩子们要去做到的。这种真实而深入的体验，来自于层次的特有的形式：大自然的环境，趣味活动，冒险活动，没有人给他们压力，可以异想天开的创新和创造。完成不是一个人完成的任务，甚至于必须面对独自生活的困境，必须获得伙伴的尊重和信任，必须与喜欢或不喜欢的陌生人和谐相处的小社会环境等等，而这些体验正是学校，家庭和社会中所缺少甚至没有的二、提升领导力：领导力来自于团队合作的过程中，在压力和失败中，逐渐建立起的自信，独立，责任精神，提升沟通能力，组织能力，协调能力，并由伙伴的支持共同完成任务，建立的团队工作和协调能力，而这些能力的产生是为不可能单纯从课堂和书本中学到的，层次的训练营中让孩子融入团队中，随时彰显领导才能。三、学会感恩珍惜当下：在团体的生活中学习，孩子们将重新认识自已的父母，体谅家长的良苦用心，更能够认识自已曾经错误地做过并对待过身边的朋友和家人，学会接纳身边的人，懂得珍惜和感恩。
“奥德曼夏令营是以亲近自然鼓励探索促进友谊与亲情为基本宗旨的野外体验活动，也是最受青少年欢迎的团队生活方式之一.夏令营的时间虽然短暂，却可能以其深刻的体验而形成的新价值观，引领青少年充满激情地走向未来.”
“奥德曼夏令营模式”是一种校外教育的模式，是素质教育的模式，也是体验教育的模式，具有现代教育的价值.联合国教科文组织的国际21世纪教育委员会认为，学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，是21世纪教育的四大支柱.奥德曼夏令营的精髓恰恰是这样“四个学会”。
